esqueirinhos

Crianças que cuidam do Planeta com muito AMOR!!
Visita de estudo ao Pingo Doce de Vila Verde - Braga

Alunos da EB1 e J. I. de Esqueiros

Concorremos com a nossa história às Olimpíadas do Saber:

“Saber Cuidar do Ambiente”

A Escola Mágica promoveu o concurso das Olimpíadas do Saber. Estas Olimpíadas visam fomentar a produção de trabalhos nas seguintes áreas: saber poupar, saber cuidar do ambiente, saber comer, saber comunicar e saber inovar. A nossa escola concorreu na área do ambiente: “Saber Cuidar do Ambiente”. Aqui está a nossa história ilustrada, “As descobertas da Valéria”, com a qual concorremos e que aborda de forma divertida a temática seleccionada.

Com esta história e projecto da escola houve a possibilidade de se construir os saberes fundamentais do respeito e amor pelo ambiente.

Orientámos as crianças no sentido de as implicar num mundo cada vez melhor, pondo em prática, intervenções positivas, traduzidas em actos de respeito, afecto e cuidado pelo seu ambiente, que é dos outros também. Não é só na mão de poderosos decisores que os destinos se desenham, mas também no pequeno quotidiano de todos.

“É preciso reconstruir a nossa casa azul!"  

ESCOLA MÁGICA: AQUI

Alunos da EB1 e J. I. de Esqueiros

Construir... com materiais de desperdício!

Os alunos desta escola participaram no concurso AnoArte, promovido pelo Departamento de Expressões, deste Agrupamento de Escolas.

Esta actividade, inserida no Plano de Actividades, teve como principal objectivo produzir trabalhos criativos e originais, com tema livre, para revelar talentos na área da expressão plástica.

Os alunos inspiraram-se na história do nosso projecto, “As descobertas da Valéria”, para a elaboração dos trabalhos. Privilegiaram a utilização de materiais reutilizáveis e construiram Robots energéticos e painéis solares.

As crianças construíram experimentando os diversos materiais de desperdício: uma simples rolha de plástico ou uma caixa de papelão, tudo serviu para proporcionar a descoberta das mais variadas técnicas e formas de expressão. Tudo serviu de pretexto para desencadear o mecanismo da expressão e da criatividade.

Os trabalhos dos alunos, das diferentes escolas do Agrupamento, estiveram expostos a toda a Comunidade Educativa, nos dias 24, 25 e 26 de Maio, na EB2/3 de Vila Verde.

Alunos da EB1 e J. I. de Esqueiros

Palestra sobre as "Energias Renováveis e Gestão de Recursos"

Na EB1 de Esqueiros, no dia 12 de Maio, decorreu uma palestra sobre o tema das energias renováveis e o desenvolvimento sustentável.

Esta palestra, animada por Ulisses Cabral, (técnico da EDP e Engenheiro do ambiente), teve como principal objectivo: consciencializar para a importância da racionalização dos recursos energéticos e valorizar as energias alternativas.

Foi passada uma apresentação em PowerPoint e à medida que o Sr. Engenheiro Ulisses explicava os temas, os alunos mostraram-se muito interventivos. Partilharam os conhecimentos adquiridos e as acções desenvolvidas, e sobretudo, os hábitos apreendidos e já adoptados tanto na escola como em casa.

Para terminar, e perante o entusiasmo de todos, foi distribuído a cada aluno um passaporte da energia (livro) e um lápis, (com uma pequena ventoinha). 

Esta actividade permitiu, mais uma vez, abordar a importância dos recursos energéticos, valorizar as energias alternativas e reforçar a necessidade de alterar hábitos em prol do nosso Planeta.

Alunos da EB1 de Esqueiros

O que é a Pegada Ecologica?

A Pegada Ecológica é uma estimativa da área necessária para produzir os bens e serviços que consumimos e absorver os resíduos que produzimos.

O uso excessivo de recursos naturais, o consumismo exagerado, aliado a uma grande produção de resíduos, são marcas de degradação ambiental das sociedades humanas actuais.

Quem inventou a Pegada Ecológica?

Foi a pensar na dimensão crescente das marcas que deixamos e na forma de quantificá-las, que os especialistas William Rees e Mathis Wackernagel desenvolveram, em 1996, o conceito de Pegada Ecológica.

A Pegada Ecológica foi criada para nos ajudar a perceber a quantidade de recursos naturais que utilizamos para suportar o nosso estilo de vida, onde se inclui a cidade e a casa onde moramos, os móveis que temos, as roupas que usamos, o transporte que utilizamos, o que comemos, o que fazemos nas horas de lazer, os produtos que compramos, entre outros.
A Pegada Ecológica não procura ser uma medida exacta mas sim uma estimativa do impacto que o nosso estilo de vida tem sobre o Planeta, permitindo avaliar até que ponto a nossa forma de viver está de acordo com a sua capacidade de disponibilizar e renovar os seus recursos naturais, assim como absorver os resíduos e os poluentes que geramos ao longo dos anos.

Como se calcula a Pegada Ecológica?

A Pegada Ecológica é pois um indicador que procura avaliar a sustentabilidade dos territórios, comparando a utilização dos serviços e recursos naturais com a capacidade que a Natureza tem para efectuar a sua reposição. Por outras palavras, traduz em hectares (ha) a área em média que um cidadão ou sociedade necessitam para suportar as suas exigências diárias.  Calcule a sua pegada ecológica:  Aqui ou  Aqui

Como reduzir a Pegada Ecológica?

Para reduzir a Pegada Ecológica é fundamental adoptar comportamentos mais amigos do ambiente que, directa ou indirectamente, permitam reduzir a quantidade de recursos necessários às nossas actividades diárias.

No seu dia-a-dia poderá seguir algumas das seguintes sugestões: Aqui

In: http://conservacao.quercusancn.pt/

Alunos recolheram, junto da comunidade local, opiniões sobre a Pegada Ecológica - veja o vídeo

 Participação no vídeo, alunos da EB1 e comunidade local de Esqueiros

Temos desenvolvido variadíssimas actividades amigas do ambiente, recorrendo a material teórico e prático com um único fim: a sensibilização e a implementação da educação ambiental na nossa escola!

Até ao final do ano lectivo, continuaremos a abraçar as boas práticas ambientais, a protecção da Natureza, a biodiversidade e o desenvolvimento sustentável.

Actividades desenvolvidas pelas escolas JI e EB1 de Esqueiros:

• Actividades de sensibilização e de educação ambiental;
• Recolha de “Tampinhas”, tinteiros, óleo, pilhas, papel;
• Implementação da Política dos 3 R´s ( Redução, Reutilização e Reciclagem de resíduos);
• Organização e Asseio dos Espaços (limpeza de jardins e recreio escolar);
• Redução do consumo de água (fechar torneiras, garrafas nos autoclismos);
• Redução do consumo eléctrico, (apagar as luzes, brigada do apagão);
• Jardins e respectivo estado, (jardins cuidados e floridos);
• Hábitos de poupança (água e luz);
• Utilização de materiais mais ecológicos (papel e outros materiais reciclados);
• Existência de uma hortinha biológica com: nabos, cebolo, alface, salsa, tomates, abóboras, pepinos, meloas, milho, couves, tremoços e feijão. 

A Escola + Verde é um projecto que estamos a trabalhar na minha escola.

Com este projecto vamos conseguir ajudar o Planeta a ficar mais limpo e mais verde. Para ajudar o Planeta temos que começar a poupar energia eléctrica, apagar as luzes e abrir as janelas.

Também ajudamos o Planeta quando reciclamos o papel, o vidro, o plástico, os tinteiros, o óleo usado e quando limpamos os jardins. Assim, as pessoas vêem como nós, na nossa escola, ajudamos a cuidar do ambiente, e é assim que queremos que os adultos também o façam.

É isto que fazemos na nossa escola, para o que projecto da Escola + Verde seja um sucesso.

Jorge Lopes, 2º ano

Actividades desenvolvidas pelos alunos da EB1 e Jardim-de-Infancia de Esqueiros

Muita atenção às afirmações!... Serão falsas ou verdadeiras?

A mãe da Inês Mota veio à minha escola fazer um jogo com todos os meninos. O jogo era sobre as energias renováveis e sobre o ambiente. Havia quatro equipas: a azul, a verde, a branca e a cor-de-rosa. Também havia duas caixas em cartão, uma tinha escrito a palavra verdadeiro e a outra tinha escrito a palavra falso. A mãe da Inês Mota fazia perguntas às equipas e nós tínhamos que responder, colocando as respostas na caixa correcta.

No final, contámos quem tinha mais respostas correctas. A equipa que teve mais pontos foi a equipa verde. Adorei a aula que a mãe da Inês Mota veio dar à minha sala, porque fizemos um jogo muito importante e divertido.

Jorge Lopes

Assinalámos o Dia Mundial da Água com a recolha de frases!

Neste Dia Mundial da Água lembrámos que a água é um bem essencial à vida, por isso, é urgente valorizá-la e preservá-la, sendo necessário a participação e empenho de todos.

Os alunos, em casa com os pais, recolheram frases alusivas à importância da água, e na sala, debatemos o tema, analisámos as diferentes frases e realizámos cartazes.

No nosso dia a dia desperdiçamos muita água e este recurso é cada vez mais escasso.

Portugal é um dos países que mais água gasta por habitante. Sabias?

Algumas frases sobre a água

A água é essencial para a vida.

Temos de poupar, pois um dia poderá faltar.

É uma das nossas fontes de energia.

Jardim-de-infância

A água vai acabar se não a soubermos poupar.

A água é um dos bens mais preciosos que temos.

Se não houvesse água não existia vida no Planeta.

1º e 2º anos

A água é um bem essencial para a nossa sobrevivência.

Há muitas crianças no mundo, que muitas vezes não têm água para beber.

Cerca de setenta por cento do nosso corpo é composto por água.

3º e 4º anos

Algumas dicas para poupar água!

“A mudança começa em pequenos gestos do dia a dia: na sua rotina de higiene, ao lavar os dentes, tomar duche ou fazer a barba, não deixe correr a água sem necessidade. Poupa mais se abrir e fechar a torneira várias vezes.

Nas tarefas domésticas, utilize apenas as máquinas de lavar loiça e roupa quando estas estiverem cheias ou se possuírem programas de meia-carga. Para lavar a loiça manualmente, não use água corrente - encha o lava-loiça. Além disso, antes de lavar a loiça mais suja, limpe-a com papel e, se necessário, deixe-a "de molho".

Verifique também as torneiras e as fugas de água - uma torneira a pingar durante 24 horas, a cada cinco segundos, perde três litros de água, o que corresponde a mais de mil litros de água por ano.

Proceda à rega das suas plantas de manhã cedo ou ao cair da noite. Nessa altura, a evaporação de água causada pelo Sol é menor, pelo que poupará este recurso.

Pode também recorrer a água recuperada da chuva ou à que sobra na panela depois de ferver ou aquecer vegetais. Esta é mais rica em nutrientes.”

(http://www.boasnoticias.pt

Aluna do curso de Saúde Ambiental, da Escola Superior de Tecnologias da Saúde do Porto, deu aula a todos os meninos de Esqueiros

No âmbito do nosso projecto da escola “Viagem ao mundo das energias”, a Elsa Patrícia Martins de Oliveira, estudante do curso de Saúde Ambiental, na Escola Superior de Tecnologias da Saúde do Porto, efectuou uma apresentação para todos os alunos do J.I. e EB1 de Esqueiros. Esta intitulou-se de “Energia”, transmitiu-nos informação sobre energia solar, eólica e hidráulica, focando, em particular, a constituição de um painel solar, bem como o tipo de utilizações das energias no passado e no presente. Por fim, comunicou-nos pequenos gestos que podem ser realizados na escola ou em casa para poupar energia.

Terminada a apresentação teórica, realizou uma experiência com o objectivo de nos demonstrar como funciona a turbina de uma barragem, sendo fornecidos alguns exemplares para que a experiência seja repetida por cada um de nós.

No decorrer da apresentação demonstrámos interesse e conhecimento sobre o assunto.

Obrigada Elsa, gostámos de tudo, sobretudo da experência.

        Hoje, total de visitas

Os alunos do 1º e 2º anos fizeram a festa das flores...

           ...para receber a Primavera!

Elaboração do vídeo "VIVALDI, PRIMAVERA, ALLEGRO" sensibilização ambiental...

 Alunos do 1º e 2º anos

Esqueiros assinala o Dia do Pai com a plantação de amores-perfeitos

No âmbito do CONCURSO ESCOLA + VERDE, promovido pela Câmara Municipal de Vila Verde, e com a aproximação da Primavera, os alunos do JI e Eb1 de Esqueiros, tiveram, no dia 18 de Março, uma actividade partilhada com os pais, intitulada: “Com o Pai plantar um amor-perfeito”.

Com esta iniciativa, para além de festejarmos o Dia do Pai, fortalecendo os laços familiares, implementámos na escola as boas práticas ambientais que visam a protecção da Natureza.
A acção consistiu na plantação de amores-perfeitos no espaço exterior da escola, cabendo a cada pai e filho plantar um amor-perfeito. Após colaboração e interacção entre todos, surgiu um lindo canteiro, todo ele colorido… intitulado por todos, o “canteiro dos amores”.

Terminada a plantação foi feita a rega do canteiro, enquanto crianças e adultos olhavam com satisfação.

No âmbito do Projecto “Missão UP/Unidos pelo Planeta", “Concurso Brigada Positiva”, tivemos a visita do Sr. Henrique Xavier, um dos dinamizadores deste projecto, para nos dar uma aula totalmente energética.

Vindo de Lisboa, o Sr. Henrique inicialmente falou-nos do projecto, promovido pela Galp Energia, "A Missão UP/Unidos pelo Planeta, um projecto escolar, de âmbito nacional, sobre eficiência energética, que aborda temas como fontes de energia, mobilidade sustentável e pegada energética.”

O Sr. Henrique referiu que este projecto nos vai ajudar a perceber de onde vem a energia, como é que a devemos usar e como é importante poupá-la.

Partilhámos as nossas iniciativas, contámos-lhe que a nossa escola (JI e EB1 de Esqueiros) já se organizou em três “Brigadas Positivas”: três grupos de alunos, de diferentes turmas e anos de escolaridade, as “Brigadas do Apagão" tendo estas a mesma missão, apagar as luzes dentro e fora da escola… para poupar energia, entre outras acções.

O Sr. Henrique mostrou-se satisfeito perante os comentários que ouvia. Viu crianças empenhadas e determinadas, com objectivos claros, no que toca à tomada de atitudes e comportamentos responsáveis, face às questões relacionadas com a melhoria da eficiência energética.

Seguiu-se uma apresentação em PowerPoint e um momento de diálogo entre todos, envolvendo as crianças numa sensibilização para as temáticas relacionadas com as diversas fontes de energia, mobilidade sustentável, pegada energética e eficiência energética. 

Foram abordadas as seguintes questões:

Sabem de onde vem a energia?

Existem dois tipos de energias. Quais?

Que posso fazer para utilizar a energia de forma eficiente?

Quais são as dicas para uma eficiência energética?

E como nos podemos deslocar poupando energia?

Quais são as dicas de mobilidade sustentável?

Como reduzir a nossa pegada ecológica?

 Agradecemos à Galp Energia o kit experimental

No âmbito do projecto da escola, "Viagem ao mundo das energias!" os alunos elaboraram uma história.

A Valéria é uma menina muito curiosa, que quer saber tudo sobre as coisas que a rodeiam, especialmente sobre o ambiente. No Jardim-de-infância já tinha descoberto que as flores, as árvores, as rochas, os rios, os mares… fazem parte do ambiente e que este está doente. Ele precisa de ajuda!

Um dia, a Valéria estava no quarto a ler uma história e foi interrompida por uma voz vinda do candeeiro:

- Olá Valéria! Sabes quem sou eu?

- Tu?! Tu és o meu candeeiro de quarto que me iluminas todas as noites, para que eu possa ler as minhas histórias. - respondeu a Valéria.

- Sabes, que nem sempre foi assim.

- Não estou a perceber!... - disse a Valéria.

- Então, vou-te contar uma história do tempo dos teus bisavôs. Há muito, muito tempo, quando chegava a noite, as famílias juntavam-se para conviver, embora não houvesse luz como hoje, a luz eléctrica. As pessoas junto à lareira conversavam, bordavam… à luz de um candeeiro a petróleo.

- Petróleo! O que é isso? Então não se carregava no botão como eu faço contigo para te ligar?

- Não Valéria, antigamente, como já te disse, não havia luz eléctrica. Utilizava-se o petróleo, que se tira do fundo do mar ou da terra. As pessoas aproveitavam-no para iluminar a noite.

- A sério, isso era mesmo assim? As coisas que tu sabes! Fala-me mais sobre o passado.

- Olha Valéria, os comboios não eram o que hoje são. Necessitavam de carvão para andar, que também é um combustível. Mais tarde, descobriu-se que estes combustíveis (petróleo e carvão) não duram para sempre e poluem o ambiente. Foi então que se pensou em procurar outras fontes de energia.

- Tantas coisas que estou a aprender contigo!... Também tenho uma novidade para te contar. Sabes, na minha escola, vamos aprender a fazer pão com a avó da Beatriz. Eu até já levei farinha.

O candeeiro continuou:

- Hoje, a força da água (energia hidráulica) e do vento (energia eólica) são aproveitadas para a produção de energia eléctrica. É por isso que eu estou aqui.

Entretanto, a mãe da Valéria apareceu no quarto e mandou-a apagar o candeeiro, pois no dia seguinte, a família iria fazer um lindo passeio. Durante toda a noite a Valéria não dormiu, imaginou como seria o seu passeio… Seria mesmo fantástico, pensou.

Pela manhã, a Valéria dentro do carro observou a paisagem, as árvores, os rios, as flores… Ela ia muito contente e de repente perguntou:

- Ó mãe, o que é aquilo? Para que serve?

- É uma barragem. As barragens são feitas de forma a acumularem o máximo de água possível e depois a força da água (energia hidráulica) produz energia eléctrica. Sem electricidade não poderias usar o magalhães, ligar a televisão, nem podias ter os alimentos frescos no frigorífico!

- Podemos visitá-la? Anda lá, pai!

O pai levou-a até lá e explicou-lhe como tudo aquilo funcionava.

Mesmo ao lado da barragem, a Valéria viu uma casa amarela com painéis solares.

O pai explicou-lhe que os painéis solares (energia solar), produzem electricidade e calor, aquecem a água das casas… Contou-lhe que esta é uma energia renovável, que não polui o ambiente e não se esgota.

A Valéria ficou espantada e muito curiosa… e com vontade de aprender mais!!

- Como estás tão curiosa, com as energias renováveis, vou levar-te a um sítio para observares os aerogeradores. - disse o pai.

- Aerogeradores?! O que são?

- Os aerogeradores são movidos pela força do vento (energia eólica), para produzir energia eléctrica. Esta é uma energia renovável, que também não polui o ambiente e não se esgota.

Valéria estava encantada…

Numa vila perto do parque eólico estava a decorrer uma feira infantil, dedicada às novas energias. Vendiam-se maquetas, brinquedos, vira-ventos… Boa parte da pequenada alertava o público presente, para assuntos sérios, tais como: a preservação do ambiente (reciclagem, poupança de energia), a importância das energias renováveis...

- Valéria, tens aqui um presente! – disse o pai da Valéria.

- Um presente para mim?!!

- Sim, um presente especial UM ROBÔ ENERGÉTICO! Com ele poderás aprender tudo sobre as energias renováveis.

Valéria não pensou duas vezes, no dia seguinte, levou o robô para a escola, seria uma grande surpresa para todos.

Já na escola aproximou-se do robô e clicou num botão verde. O robô fez uns sinais sonoros e começou a falar:

- Olá a todos! Sou um robô amigo, querem fazer uma viagem comigo ao mundo das energias?

- Siiiim!!! – responderam todos.

- Existem dois tipos de energias: as renováveis e as não renováveis.

- Eu já ouvi falar das energias renováveis: a eólica, a solar, a hídrica, a biomassa, a geotérmica e marés. Estas são energias «limpas» e não prejudicam o ambiente. – disse o Nuno.

- Pois, pois… muito bem! E o petróleo, o gás natural, o carvão e o urânio, (os combustíveis fósseis), são fontes de energia não renováveis, são consideradas energias «sujas», uma vez que a sua utilização causa danos ao meio ambiente e à saúde pública. – acrescentou o robô.

- Eu também ouvi na televisão que a produção de petróleo só existirá para mais dez anos! – disse a Susana.

- E o seu preço vai continuar a aumentar e a fazer mal ao meio ambiente. – lembrou o Hugo.

- Se as energias limpas são as melhores, temos que avisar toda a gente. – disse o João Pedro.

O pequeno robô colocou a todos uma questão:

- Ó amiguinhos, terá o nosso planeta recursos suficientes e capazes de produzir energia no futuro?

Todos os alunos olharam curiosamente para o robô… e ele continuou…

- A utilização pouco eficiente da energia traz ameaças preocupantes para o Planeta. Sabiam Esqueirinhos? Caso não sejam encontradas novas soluções energéticas e se não se mudar o actual estilo de vida, o vosso futuro pode estar comprometido.

- Podemos um dia ficar sem luz durante a noite? E os carros não andarem? – perguntou o Jorge Rocha.

- Claro que sim. A solução para a crise energética está nas energias renováveis… as energias limpas, de que falámos à pouco.

Valéria pediu a palavra e perguntou:

- Então o que podemos fazer, para termos energia no futuro?

- Criem Brigadas Positivas, entrem no concurso Missão UP/Unidos pelo Planeta!! É uma ideia original que vos deixo. - disse o robô.

A professora disse que já tinha ouvido falar desse concurso e explicou: - Todos nós podemos contribuir para um futuro melhor e minimizar a crise energética global! É necessário começar com pequenos gestos que, futuramente, mudarão o nosso quotidiano.

- Concordo professora, vamos todos salvar a nossa amiga Energia! Vamos mudar as nossas atitudes e comportamentos… Vamos ser amigos do Ambiente!! – gritou a Valéria.

- Siiiiiimm Valéria!! Estamos contigo!! – gritaram todos.

De seguida, cada aluno deu a sua sugestão, em prol da eficiência energética:

E assim terminou uma aula, onde as energias renováveis e a preservação do ambiente foram a temática dominante. Uma causa mil sorrisos!!

História elaborada pelos alunos JI e EB1 de Esqueiros, Janeiro 2011

Nada será como antes…

Tivemos curiosidade em saber como viviam as pessoas antigamente, e por isso, convidámos a avó (Ana Oliveira) e a mãe do Nuno (Rosa Talina), para partilharem connosco as suas vivências e experiências.

A vida antigamente era melhor?

Os alunos procederam a uma pequena entrevista, provocando a memória e as lembranças das nossas convidadas. Estas, ao serem questionadas evocaram as suas experiências e fizeram emergir pessoas, lugares, sons, cheiros que trazem nas suas memórias. Falaram das suas vidas, onde e como viviam, como se alimentavam, como se deslocavam… relatos bem diferentes da actualidade.

Algumas lembranças recolhidas:

 “Antigamente trabalhávamos muito e a comida era escassa… nos dias de hoje, metade vai para o lixo.”

"Cozinhávamos à luz do petróleo, nos potes à lareira… os banhos eram numa bacia…”

“Como não havia luz, nem televisão rezávamos o terço à lareira…”

“A alimentação era à base de sopa e pão; e pouco mais.”

“Raramente comíamos carne. Os frangos caseiros eram vendidos para comprar outras coisas.”

“O pão era feito em casa. Cada família fazia o seu pão.”

“Não havia frigoríficos, a carne era conservada no sal, nas salgadeiras.”

"Não havia carros, andávamos a pé.”

Passado e presente

“No meu tempo, lembro-me, que as pessoas passaram muitas necessidades, viviam uma vida muito sofrida e difícil. Hoje, tudo é diferente…”

Questão

Imaginas-te a comer sopa e pão diariamente, numa casa sem luz eléctrica?

Preservar o Planeta é cada vez mais importante e urgente e todos podemos contribuir.

 Energias Renováveis                        Eficiência Energética

 Habitações ecológicas               Evitar desperdícios    

 Poluição do ar                           Reciclagem